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幼儿教育的历史及发展

2019年05月25日 栏目:育儿

幼儿教育的历史及发展教养机构根据1定的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。又称学前教育。西汉时期编辑的《
幼儿教育的历史及发展

  教养机构根据1定的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。又称学前教育。

  西汉时期编辑的《礼记·内则》中就有关于幼儿教育的记叙。

  中国近代幼儿教育机构始创于清光绪2109年(1903),设于湖北武昌,名为蒙养院,1922年定名为幼稚园。

  欧洲近代幼儿教育产生于18世纪末19世纪初。法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。

  1802年,英国空想社会主义者R.欧文于苏格兰的新拉纳克创办了1所招收2~6岁工人子女的幼儿园。德国教育家F.W.A.福禄贝尔和意大利教育家M.蒙台梭利对幼儿教育的理论和实践都产生太重要影响。

  在中国,宋庆龄、陶行知、陈鹤琴、张雪门等对幼儿教育事业也都作出了较大的贡献 。幼儿教育的主要任务是使儿童身心取得正常发展,为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部份。

  1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲领(试行草案)》,提出了幼儿教育8个方面的内容,即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲领还指出,对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、视察、劳动、文娱等全部生活与活动当中。

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